Tema: cultura y lengua.
Enfoque: la influencia audiovisual en una cultura y su lengua.
Objetivo: activar la reflexión intercultural.
Destrezas: todas.
Proceso: ver y responder oralmente y por escrito; con sus respectivas interacciones. Las preguntas se deben contestar en el blog, para que podamos leernos todos. Cada uno escribirá un correo electrónico al compañero que el profesor decida. Después habrá una discusión en clase.
Estamos en un restaurante.
¿Cómo se llama el camarero?
Escribe las cosas que no tengan en el restaurante.
¿Qué hay en el restaurante?
¿Por qué no le puede traer la única cosa que hay en el restaurante?
Este programa televisivo forma parte de la memoria colectiva de España. Muchos jóvenes crecieron con él.
¿Sabías que este programa televisivo se retransmitía en tu país?
Si es así, ¿Qué nombre tiene el personaje del camarero en tu país?
¿Y el programa?
¿Crees que todos los programas televisivos de Italia se ven en España?
¿Dime el nombre de un programa televisivo que te guste?
¿Crees que tu programa es conocido en todo tu país?
¿Crees que es conocido en todo el mundo?
¿Crees que la televisión puede influir en la lengua?
La saga fílmica más taquillera del cine español, Torrente.
¿Conocías a este personaje?
¿Crees que este personaje está habituado a la comida china?
¿Crees que los hábitos culinarios de un país son importantes para adaptarse a la vida de este país?
¿Crees que un aprendiz de italiano debe saber que la primera vez se saluda con un apretón de manos, tanto a hombres como mujeres?
¿Crees que este vídeo forma parte de la cultura española?
Ahora, escribe un correo electrónico, a uno de tus compañeros. En el que debes hablar sobre tu motivación para aprender español: el porqué. No más de 13 líneas.
En clase, cada compañero nos hablará del correo recibido. Después, debatiremos sobre las ideas que estos implican, sobre los diferentes significados de cultura, sobre las diferencias entre lo italiano y español y muchas cosas más.
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